Главная
Дистанционные курсы обучения по психологии
Арт-терапия в практической психологической помощи: интеграция подходов и модальностей искусств в работе с клиентами

дистанционная программа

Арт-терапия в практической психологической помощи: интеграция подходов и модальностей искусств в работе с клиентами

Получите официальный диплом с квалификациями психолога и арт-терапевта. Сразу после обучения начните помогать клиентам с помощью искусства.
В программе:

семинары
сессии с реальными клиентами
личные консультации
супервизии

скидка -11%до 22.11

1565 академ. часов

Московский диплом

Рассрочка 0%

Программа для тех, кто

Хочет начать карьеру психолога или психолога-консультанта и сразу получить специализацию в популярном направлении

Хочет изучить арт-терапию и познакомиться с основами интермодальной терапии искусствами — методикой совмещения разных модальностей искусств в рамках сессии

Планирует применять и комбинировать в практике техники арт-терапии

Интересуется психологией и арт-терапией для личного развития

Кто такой арт-терапевт?

Арт-терапевт — это психолог, который на сессиях с клиентами применяет методики арт-терапии для развития, психокоррекции и профилактики. У специалиста должно быть базовое психологическое или медицинское образование: психолог, клинический психолог, психотерапевт.

Арт-терапевт помогает клиенту разобраться с подавленными чувствами, личными кризисами, внутренними конфликтами, и другими проблемами с помощью творчества. Использует для психологического консультирования ресурсный потенциал искусства: рисунок, коллаж, глину и пластилин, эко-материалы, движение, поэзию, театральные постановки или перформанс, техники из изотерапии, музыкальной терапии, песочной терапии, сказкотерапии, интермодальной терапии искусствами и другие.

Ваш результат после обучения

Диплом московского института о профессиональной переподготовке (с приложением)

Смотрите обучающие вебинары и получайте сертификаты:

Электронные сертификаты можно получить в неограниченном количестве за участие в вебинарах. Они хранятся в личном кабинете.

Обложка для хранения документов в подарок!

Вы будете работать с запросами:

эмоциональная сфера (страхи, гнев, тревога, вина, обида и другие)
самооценка, самопринятие и уверенность в себе
снижение стресса и напряжения
контакт с собой, самопознание
внутриличностные конфликты
отношения и межличностные конфликты
выгорание
нехватка сил и ресурсов
адаптация к сложным ситуациям
принятие решений и другими

Где и кем вы сможете работать

Практическим психологом

со специализацией в арт-терапии, владеющим основами интермодальной терапии искусствами, а также сказкотерапии, песочной и музыкотерапии

Применять методики арт-терапии в индивидуальной работе

со взрослыми клиентами, детьми и подростками

Вести частную практику

онлайн / офлайн

Работать психологом:

в коммерческих центрах или негосударственных организациях

Заполните форму и узнайте больше о программе на бесплатной консультации

Я хочу получать рассылку с полезными материалами по психологии

Нажимая на кнопку, Вы даёте согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой в отношении обработки персональных данных.

Как проходит обучение

Лекции в текстовом и видео форматах

В каждой дисциплине есть:

лекции в видеоформате или текстовые с интерактивными элементами, инфографикой и автоматической проверкой знаний;
дедлайн, но изучать материал можно в удобное время.

Тестирования

После каждой темы есть небольшое промежуточное тестирование для проверки знаний.

Практические задания

Факультативно (при желании) Вы сможете отрабатывать практические навыки проведения арт-терапевтических техник в формате «тройка»: прорабатываете ситуацию с другими Слушателями, по очереди выступая в роли клиента, терапевта и наблюдателя. В каждой дисциплине есть 1 индивидуальное и 1 групповое практическое задание. По индивидуальным заданиям обратную связь дает преподаватель. В групповых заданиях Слушатели оставляют отклики на задания друг другу, эти задания проверяются автоматически.

Онлайн-консультации и демонстрация техник экспертами

В каждой дисциплине (раз в 2 недели) проходит практический семинар (онлайн-консультация) с возможностью участвовать с камерой и микрофоном. Преподаватель отвечает на вопросы Слушателей, рассказывает про практику, раскрывает сложные кейсы.

На этапе специализации по арт-терапии каждый семинар практический: преподаватель показывает вживую 1 или несколько арт-терапевтических техник (есть возможность попробовать технику на себе, вызвавшись клиентом, или посмотреть на работу со стороны), акцентирует важные моменты, для лучшего освоения курса.

Видеозаписи техник

На этапе специализации по арт-терапии каждая дисциплина содержит 1 или несколько видео с записью живой работы арт-терапевта с клиентом, чтобы Слушатели могли увидеть нюансы, посмотреть на работу эксперта изнутри, лучше освоить процесс консультирования в русле арт-терапии.

Психологический практикум

На психологическом практикуме вы будете выполнять практические задания и упражнения для работы с частным запросом, проводить психологическое исследование. Отрабатывать навыки для практики в индивидуальном и групповом форматах:

Разбирать реальный запрос клиента, анализировать ситуацию, подбирать диагностические методы и методики. Формулировать вопросы с профессиональной позиции консультанта и составлять заключение.
Готовить программу тренинга, подбирать техники по целям и задачам тренинга, составлять описание целевой аудитории.

Художественный практикум

В рамках творческого экспериментирования вы попробуете разные направления и модальности искусств на себе. Потренируетесь в выборе арт-материалов и арт-модальности под клиента. Сформируете представление о базовом комплекте художественных материалов для работы в арт-терапии и других направлениях терапии искусством.

Умение работать с широким диапазоном арт-материалов и модальностей — преимущество арт-терапевта перед консультантами, которые специализируются на одном материале или направлении.

Вы получите специализацию в психологическом консультировании, а также в работе арт-терапевтом:

проведении арт-терапевтических сессий в рамках психологического консультирования по запросу клиентов;

применении арт-терапевтичнских технологий в работе очно и онлайн со взрослыми и детьми

Практикум по организации и проведению арт-терапевтических сессий

В рамках практикума вы проведете две арт-терапевтические сессии с реальным клиентом (клиентов Слушатели находят самостоятельно) и сможете применять полученные знания. Получите обратную связь по отчету о работе от преподавателя, сможете задать вопросы на онлайн-консультации по Практикуму.

Две индивидуальные консультации в русле арт-терапии

На консультациях с сопровождением арт-терапевта вы сможете решить свои профессиональные или личные запросы, например, справиться со страхом начать практику и синдромом самозванца. Вы можете выбрать понравившегося специалиста из аккредитованных арт-терапевтов Института.

Консультация в русле арт-терапии — это важная часть профессионального становления психолога и арт-терапевта. Это возможность прочувствовать работу арт-терапевта изнутри, решить запросы для старта в новой специализации.

Cупервизии

Супервизию можно пройти в двух форматах:

В паре с одногруппником. Вы по очереди проведете арт-терапевтическую сессию друг для друга в присутствии супервизора и получите мягкую обратную связь от опытного арт-терапевта по сильным сторонам и зонам роста.
Индивидуально. Сможете задать вопросы по проведенным арт-терапевтических сессиям и клиентам, обсудите практический опыт применения техник и возникшие сложности, получите рекомендации по работе.

Дополнительные материалы

Доступ к библиотеке из 1000+ записей вебинаров по продвижению психолога, работе с клиентом, заключению контракта, онлайн-консультированию, проективным методикам, инструментам терапии; демо-сессии и многое другое.
Научные статьи, глоссарии, книги и списки рекомендованной литературы.
Методические материалы: опросники и описание техник.
Чек-листы, алгоритмы работы, методические рекомендации и другие полезные дополнительные материалы.

Общение в закрытых чатах

Специальный чат вашей группы в Телеграме для общения, обмена мнениями и опытом.

В каждой дисциплине есть:

лекции в видеоформате или текстовые с интерактивными элементами, инфографикой и автоматической проверкой знаний;
дедлайн, но изучать материал можно в удобное время.

После каждой темы есть небольшое промежуточное тестирование для проверки знаний.

Разбирать реальный запрос клиента, анализировать ситуацию, подбирать диагностические методы и методики. Формулировать вопросы с профессиональной позиции консультанта и составлять заключение.
Готовить программу тренинга, подбирать техники по целям и задачам тренинга, составлять описание целевой аудитории.

Вы получите специализацию в психологическом консультировании, а также в работе арт-терапевтом:

проведении арт-терапевтических сессий в рамках психологического консультирования по запросу клиентов;

применении арт-терапевтичнских технологий в работе очно и онлайн со взрослыми и детьми

Супервизию можно пройти в двух форматах:

В паре с одногруппником. Вы по очереди проведете арт-терапевтическую сессию друг для друга в присутствии супервизора и получите мягкую обратную связь от опытного арт-терапевта по сильным сторонам и зонам роста.
Индивидуально. Сможете задать вопросы по проведенным арт-терапевтических сессиям и клиентам, обсудите практический опыт применения техник и возникшие сложности, получите рекомендации по работе.

Доступ к библиотеке из 1000+ записей вебинаров по продвижению психолога, работе с клиентом, заключению контракта, онлайн-консультированию, проективным методикам, инструментам терапии; демо-сессии и многое другое.
Научные статьи, глоссарии, книги и списки рекомендованной литературы.
Методические материалы: опросники и описание техник.
Чек-листы, алгоритмы работы, методические рекомендации и другие полезные дополнительные материалы.

Специальный чат вашей группы в Телеграме для общения, обмена мнениями и опытом.

Вы получите специализацию в психологическом консультировании, а также в работе арт-терапевтом:

проведении арт-терапевтических сессий в рамках психологического консультирования по запросу клиентов;

применении арт-терапевтичнских технологий в работе очно и онлайн со взрослыми и детьми

Сопровождение в обучении

Куратор Поможет сориентироваться в учебном процессе и сохранить мотивацию до окончания курса

Эксперты Ответят на вопросы по дисциплинам и дадут обратную связь по заданиям.

Группы Общение, поддержка, поиск партнеров для заданий в чатах и на форумах

Контакт-центр Поможет с решением технических вопросов в работе платформы.

Программа курса

15 МЕСЯЦЕВ / 1565 ЧАСОВ

Рекомендуем уделять обучению 2 часа в день, кроме выходных (10 часов в неделю)

Практическая подготовка психолога со специализацией в арт-терапии

1 мес

8 мес

11 мес

15 мес

с 10 месяца обучения Вы сможете начать консультации с клиентами

Введение в профессию (1–7 мес.)

Изучили фундаментальные основы психологии, необходимые для работы будущего консультанта. Познакомились с разными направлениями.

Практическая подготовка психолога (8–10 мес.)

Освоили ключевые психологические практики и современные методы работы с клиентами. Познакомились с психодиагностикой и востребованными направлениями психотерапии.

Специализация по арт-терапии (11–14 мес.)

Изучили базовые техники и инструменты различных направлений арт-терапии и терапии искусством. Разобрались в специфике работы с клиентами разных возрастов. Узнали, как продвигать свои услуги.

Практическая подготовка в арт-терапии (15 мес.)

Отработали полученные навыки на практике: работа с реальным клиентом, анализ и отчет о проведенных арт-терапевтических сессиях с клиентом, обратная связь эксперта.

Слушатели программы уже во время обучения:

Получают опыт для работы с частными запросами
Проводят тренировочные консультации
Отрабатывают практические навыки в разных форматах

Учебный план

30 ДИСЦИПЛИН / 1565 ЧАСОВ

Общие психологические и естественнонаучные дисциплины

Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога

48 ч

Что делает практический психолог.
Личностные проблемы психолога: власть; самокрасование; ответственность; проблема близких отношений с клиентом; недостаточная личностная зрелость психолога; разочарование психолога в своей деятельности.
Сложности при взаимодействии с клиентом: поддержка «неблаговидных дел» клиента; поиск «своего клиента» или «своего психолога»; «позднее прозрение» клиента; скучный клиент; неверие в возможности клиента.
Методические трудности в работе психолога: следование «методическим модам»; чрезмерное экспериментирование; отсутствие общепризнанных идеалов личностного и профессионального самоопределения; отсутствие общепризнанных критериев оценки качества работы психолога; неизбежность профессиональных «секретов»; оплата и подарки.
Этические принципы, нравственные дилеммы и требования к личности психолога.

Практические задания

Групповое: техника «Коллаж» на тему «Я практический психолог».

Индивидуальное: решение психологических задач по проблемам этических, нравственных дилемм в деятельности психолога.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 12 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 19 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Дорофеева Елена Владимировна

Практикующий детский психолог, преподаватель психологии. Педагог-психолог высшей квалификационной категории. Стаж работы педагогом-психологом - 10 лет, общий стаж работы – 27 лет.

Анатомия и физиология центральной нервной системы

46 ч

Как выглядит и работает центральная нервная система (ЦНС).
Эволюционное развитие нервной системы.
Как устроена нервная клетка.
Что такое рефлексы и какие они бывают.
Как управляется деятельность нервной системы и регулируются физиологические функции организма человека.
Все самое важное о спинном и головном мозге.
Локализация различных функций в коре головного мозга.

Практические задания

Групповое: исследование рефлекторных реакций человека.

Индивидуальное: чтение схем и определение структурных элементов ЦНС по строению и функциям, нахождение отличительных особенностей между функциональными элементами нервной системы.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 8 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 21 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Пузикова Ольга Юрьевна

Практикующий специалист с опытом работы более 24 лет. Кандидат медицинских наук, доцент кафедры социальной работы, педагогики и психологии. Разработчик и преподаватель дисциплин медико-социального направления.

Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии

46 ч

Что такое высшая нервная деятельность (ВНД).
Представление о сенсорных системах.
Чем отличаются безусловный и условный рефлекс.
Что изучает психофизиология.
Из чего состоит функциональная система и какова ее роль в организме.
Психофизиология познавательных процессов. Как работают внимание, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение.
Психофизиология эмоциональной и мотивационно-потребностной сферы. Как потребности, мотивы и эмоции возникают и регулируют нашу деятельность.

Практические задания

Групповое: исследование типа темперамента.

Индивидуальное: как проходят процессы обусловливания и формирования условного рефлекса.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 11 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 18 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Общая психология

56 ч

Что изучает психология.
Что такое психика.
Психология поведения и деятельности человека.
Как устроены ощущение и восприятие.
Всё, что нужно знать о процессах внимания, памяти, мышления, речи, воображения.
Какую роль играют эмоции и чувства в жизни человека.

Практические задания

Групповое: психология – наука или искусство? Анализ предмета психологии, личный взгляд каждого.

Индивидуальное: самоанализ, как устроены мои психические процессы, их виды, функции, феномены, проявления.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 24 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 12 ч.
Текcтовые лекции - 12 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 6,5 ч.

Преподаватели:

Коломейцева Лидия Владимировна

Практикующий психолог со стажем более 6 лет в направлении гештальт-терапии. Преподаватель психологии. Клинический психолог.

Психология развития и возрастная психология

54 ч

Возрастная психология: с чем мы рождаемся и какие изменения происходят в процессе нашего взросления.
Разные подходы в определении возраста и его особенностей. Возрастные периодизации.
Что является предпосылками развития человека, как оно происходит.
Всё, что нужно знать психологу о периодах младенчества и раннего детства, дошкольниках и школьниках, подростках и юношах.
Как проходит молодость и ранняя взрослость.
С чем мы приходим в зрелый возраст. Когда начинается и как проходит период старения.

Практические задания

Групповое: исследования своего переживания возраста.

Индивидуальное: самоанализ своих жизненных этапов развития, основанный на периодизации Э. Эриксона.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 22 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 12 ч.
Текcтовые лекции - 12 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 6,5 ч.

Преподаватели:

Коломейцева Лидия Владимировна

Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий

50 ч

Что изучает дифференциальная психология?
Понятия индивид, индивидуальность, личность; какие критерии личности? Какова структура индивидуальности?
Что такое темперамент, характер? В чем схожесть и различия? Типологии и психодиагностика.
Что является основой способностей и условием их развития?
От чего зависят индивидуальные различия и на каких уровнях развития человека они проявляются?
Что такое индивидуальный стиль деятельности и жизни? Чем он обусловлен?

Практические задания

Групповое: в формате форума обсуждение на тему: «Мои индивидуальные особенности или Чем я отличаюсь от других»?

Индивидуальное: самодиагностика индивидуального стиля деятельности и прогноз, как он повлияет на работу психологом консультантом.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 13 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 20 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Веселко Елизавета Владимировна

Эксперт в сфере управления персоналом и мотивации персонала, документирования трудовых отношений, специалист в области психологии управления и организационной психологии, преподаватель дисциплин по организации и управлению персоналом.

Психология личности

52 ч

Как в психологии рассматривают личность? Рассмотрим положения, касающиеся природы человека.
Что лежит в основе психоаналитической теории личности: З. Фрейд и его последователи.
Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности.
Социально-когнитивное направление в теории личности.
Гуманистические и феноменологические направления в теории личности.
Как рассматривается личность в отечественных теориях.

Практические задания

Групповое: анализ защитных механизмов в теории психоанализа.

Индивидуальное: анализ типов личности по Э. Фромму и социальных потребностей по К. Хорни.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 20 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 12 ч.
Текcтовые лекции - 12 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 6,5 ч.

Преподаватели:

Грибоедовой Оксаны Ивановны

Практикующий психолог, специалист в области детской психологии, преподаватель психолого-педагогических дисциплин. Опыт практической деятельности более 20 лет. Член экспертной комиссии Федерации психологов образования России. Автор более 45 научных статей.

Социальная психология

52 ч

О чем интересном нам рассказывает социальная психология.
Как происходит общение и возникают конфликты?
Какие особенности есть у больших и малых групп.
Как протекают групповые процессы?
Место личности в социальных процессах.

Практические задания

Групповое: обсуждение: «Человек - существо социальное. Что это значит?»

Индивидуальное: Разбор кейса с проблемной ситуацией, анализ ситуации, поиск конструктивного решения.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 20 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 12 ч.
Текcтовые лекции - 12 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 6,5 ч.

Преподаватели:

Пустыльникова Виктория Юрьевна

Преподаватель психологических и филологических дисциплин в системе дополнительного образования специалистов. Практикующий психолог, немедицинский психотерапевт в модальности транзактного анализа.

Организационная психология и психология управления

48 ч

Какие задачи решают организационная психология и психология управления?
Представление об организации как социальной среде.
Особенности использования власти и мотивации персонала.
Организационная культура: из чего она состоит и зачем нужна?
Социально-психологический климат организации.
Поведение персонала в организации, образование групп.
Лидерство в организации.

Практические задания

Групповое: дискуссия о роли психологических знаний в принятии управленческих решений.

Индивидуальное: оценка социально-психологического климата в организации, разграничение понятий «власть» и «лидерство».

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 13 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 18 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Веселко Елизавета Владимировна

10.

Основы клинической психологии

50 ч

Что изучает клиническая психология?
Как различать норму и патологию, здоровье и болезнь.
Внутренняя картина болезни.
Психологические аспекты болезни, причины и механизмы.
Консультирование больных людей: границы компетенции психолога.
Специфика консультирования отдельных категорий клиентов с расстройствами здоровья.

Практические задания

Групповое: дискуссия о границах нормы на примере конкретного случая.

Индивидуальное: оценка внутренней картины болезни клиента на основе существующих моделей (анализ случая).

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 12 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 21 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Ахметова Делара Нигматовна

Практикующий психолог, клинический психолог, специалист в области психологического консультирования.

11.

Конфликтология и медиация

50 ч

Как проходило изучение конфликтов и путей их разрешения.
Что такое конфликт и его влияние на жизнь и деятельность противоборствующих сторон.
Какие бывают конфликты, из чего они состоят и как протекают.
Особенности конфликтов в организациях и причины их возникновения.
Как ведут себя люди в конфликтных ситуациях. Типы конфликтных личностей.
Технологии управления конфликтами и позитивное поведение в конфликтных ситуациях.
Как эффективно провести переговорный процесс.
Медиация и роль посредника в переговорах.
Как урегулировать конфликт?

Практические задания

Групповое: решение задач по конфликтологии.

Индивидуальное: составление презентации плана проведения процесса медиации.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 8 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 25 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Хаидов Сергей Курбанович

Практикующий психолог со стажем работы более 40 лет. Судебный эксперт-психолог, НЛП-практик. Кандидат психологических наук, доцент по специальности «Коррекционная психология». Тренер-методист групповых социально-психологических тренингов.

12.

Семейная психология

52 ч

Семья. Чем отличается системный взгляд на семью от линейного?
Что такое семейная структура и функция, как они влияют на семейную жизнь.
Чем отличаются гармоничные семьи от дисгармоничных.
Как работать с генограммой семьи.
Что такое жизненный цикл семьи, какие бывают семейные кризисы.
Методики исследования семейной системы и основы построения циркулярного интервью в работе с семьей.
Показания и противопоказания к системной семейной психотерапии. Ее основные техники.
Приемы работы по преодолению сопротивления.
Как типы привязанности влияют на супружеские отношения.
Основные техники и интервенции эмоционально-фокусированной терапии супружеских пар.
Что можно сделать с помощью метода системных семейных расстановок.

Практические задания

Групповое: нахождение признаков семейных мифов в истории семьи.

Индивидуальное: изображение и анализ истории семьи с помощью генограммы.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 23 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 9 ч.
Текcтовые лекции - 12 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 6,5 ч.

Преподаватели:

Русакова Наталья Васильевна

Практический психолог с высшей квалификационной категорией и 15-летним стажем. Опыт работы в индивидуальном и семейном консультировании, ведении тренингов. Более 15 лет работы в сфере образования и педагогики.

13.

Психология детско-родительских отношений

48 ч

Семья с детьми, какая она?
Как меняются роли супругов, когда появляются дети.
Какие стили воспитания и общения в семье встречаются.
Конфликты между родителями и детьми.
Как выявить семейные проблемы? Диагностики отношений родителей и детей.
Проективные методики для работы с детско-родительскими отношениями.
Техники психотерапии работы с детьми и родителями.
Как провести консультирование семьи по поводу психологии ребенка и детско-родительским отношениям.

Практические задания

Групповое: просмотр кинофрагментов, обсуждение особенностей взаимодействия родителей и детей, конфликтных ситуаций.

Индивидуальное: Анализ кейсов по детско-родительским отношениям. Формулирование запроса для контракта. Определение стратегии по работе с данным запросом.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 16 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 15 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Вепринцева Анна Валентиновна

Практикующий психолог, сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор BCBA, IBA, специальный психолог. Преподаватель дисциплин психологии детско-родительских отношений.

14.

Девиантология

46 ч

Какое поведение определяют как девиантное.
Почему возникает девиантное поведение.
Психологические механизмы девиантного поведения.
Какие виды девиантного поведения сейчас выделяют. В чем их особенность?
Что нужно сделать для профилактики девиантного поведения?
Как проводить коррекцию отклоняющегося поведения личности.

Практические задания

Групповое: составление портрета клиента с одним из видов девиантного поведения.

Индивидуальное: подбор героев из литературы или фильмов с основными видами девиантного поведения.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 9 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 20 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Губарева Наталья Владимировна

Практикующий медицинский психолог. Специалист в области зависимого и созависимого поведения, семейного и индивидуального консультирования, психотерапевтического приема с опытом работы более 20 лет. Ведущая лекций и тренингов.

Дисциплины практической подготовки психолога

15.

Психодиагностика

50 ч

Психодиагностика в работе практического психолога. Зачем она нужна?
Как возникли тестирование и проективный метод. Другие методы психодиагностики.
Как разрабатывают методики диагностики: этапы стандартизации. Валидность и надежность тестов.
Что мы можем получить в результате психодиагностики: интерпретация и анализ данных.
Какие диагностические заключения бывают. Что в них нужно указывать.
Как запланировать, подобрать методики и провести психодиагностическое исследование.
Диагностика интеллекта, умственного развития и личностных особенностей.
Психологический и клинико-психологический диагноз. Возможные ошибки в постановке диагноза.

Практические задания

Групповое: проективная методика на тему «Путешествие по символам».

Индивидуальное: самооценка психических состояний и анализ результатов.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 16 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 17 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Лоленко Елена Валентиновна

Практикующий специалист в области специальной и клинической психологии, социальной психологии и дефектологии, психотерапевт по методу символдрама. Психолог-консультант, преподаватель психологических дисциплин. Ведущая тренинговых занятий.

16.

Психологическое консультирование

56 ч

Что такое «психологическое консультирование», как этот вид практической психологической помощи отличается от других.
Какие клиенты могут прийти на консультирование.
Позиции психолога-консультанта при взаимодействии с клиентами.
Структура психологического консультирования.
С чего начать и как закончить психологическую консультацию.
Особенности каждого этапа консультации: цели, трудности, техники и возможные ошибки.

Практические задания

Групповое: проективная методика на тему «Эмблема и девиз психологического консультирования».

Индивидуальное: формулирование консультативных гипотез по запросам клиентов.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 11 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 22 ч.
Текcтовые лекции - 14 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 7,5 ч.

Преподаватели:

Феоктистова Наталья Владимировна

Практикующий психолог-психоаналитик, кризисный психолог с 19-летним стажем. Преподаватель, тренер. Кандидат психологических наук.

17.

Основы психотерапии

50 ч

Может ли психолог применять психотерапию?
В каких случаях мы используем психотерапию и чем она отличается от психологического консультирования?
Какие направления психотерапии сегодня популярны?
Как сформулировать психотерапевтический запрос?
Современные направления психоанализа: психодинамическая психотерапия, групп-аналитическая психотерапия, индивидуальная психология Альфреда Адлера.
Телесно-ориентированная психотерапия – обзор методов, особенности каждого направления.
Психосинтез Р. Ассаджиоли – направление психотерапии и философская концепция.
Психодрама как самостоятельный метод или часть других концепций.
Гештальт–терапия – один из наиболее развивающихся методов и её основные положения.

Практические задания

Групповое: анализ клиентских случаев, написание и обсуждение эмоциональных откликов.

Индивидуальное: работа с запросами, определение стратегии, направления и техник.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 18 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 12 ч.
Текcтовые лекции - 12 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 6,5 ч.

Преподаватели:

Лебедев Владимир Борисович

Практикующий психолог-консультант и тренер, специалист в области индивидуального консультирования и психотерапии, с опытом работы более 35 лет.

18.

Технологии ведения тренинга

52 ч

Что такое тренинг и какие есть особенности у тренингового формата работы.
Какие бывают тренинги.
Из чего состоит тренинги как лучше разработать его программу.
Групповая динамика на тренинге: как изменяется и живет группа в тренинговом процессе.
Требования к ведущему тренингов. Личность тренера.
В тренинге бывают ошибки и нестандартные ситуации. Как ведущему из них выйти?

Практические задания

Групповое: создание тренинговых упражнений; решение кейсовых задач, анализ тренинговых ситуаций.

Индивидуальное: разработка сценария тренинга.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 10 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 22 ч.
Текcтовые лекции - 12 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 6,5 ч.

Преподаватели:

Жданова Ирина Михайловна

Практикующий педагог-психолог и психолог-консультант, клинический психолог. Опыт практической деятельности более 20 лет. Специалист в сфере индивидуального и семейного консультирования и психотерапевтического приема.

19.

Основы профориентологии

46 ч

Профориентология: оказание консультативной и диагностической помощи при выборе профессии.
Современные профессии: особенности возникновения и профессиограммы к ним.
Профориентация детей, подростков и взрослых: сходство и различия применяемых методов.
Современные бланковые и аппаратные комплексы профдиагностики.
Как проходит профессиональное самоопределение и какие бывают кризисы. Что важно учитывать профконсультанту на каждом и этапов.
Как профконсультанту работать с группами: в школе, техникуме, вузе и на открытых мероприятиях, с родителями.

Практические задания

Групповое: анализ актуальности запроса слушателя по профориентации, изучение профессиональной самоидентичности по методике «Якоря карьеры» Э. Шейна.

Индивидуальное: анализ кейсов с целью формулирования запроса на профориентационную работу, консультационных гипотез, выбора методов профдиагностики и составления плана профконсультации.

Дисциплина состоит:

Онлайн-консультация - 1,5 ч.
Видеоматериалы - 9 ч.
Выполнение практических заданий
и кейсов - 20 ч.
Текcтовые лекции - 10 ч.
Промежуточное и итоговое тестирование - 5,5 ч.

Преподаватели:

Хоменко Наталья Викторовна

Кандидат психологических наук, специалист в области психологии труда, профориентации и социальной психологии. Карьерный консультант, эксперт в области кадрового менеджмента и документирования трудовых отношений.

20.

Психологический практикум

48 ч

Состоит из практических заданий и упражнений:

Подбор диагностических методов и методик под запрос клиента. Проведение психологического исследования. Анализ данных и составление заключения.
Формирование и проверка консультативных гипотез. Анализ клиентских ситуаций и формулирование вопросов с профессиональной позиции консультанта. Использование различных техник в процессе психологического консультирования.
Составление программы тренинга. Подбор техник по задачи и цели тренинга. Описание целевой аудитории.

Преподаватели:

Тимофеева Анастасия Александровна

Клинический психолог, аккредитованный полимодальный психотерапевт, обучающий личный терапевт, супервизор.

Дисциплины специализации по Арт-терапии

21.

Введение в арт-терапию. Особенности организации и проведения арт-терапевтического процесса

42 ч

Корни арт-терапии и мировая культура. Арт-терапия в широком и узком значениях. Использование ритуалов и традиций древних славян в современной арт-терапии. Символообразование. Мандалы в арт-терапии. Применение искусства Китая и Японии в арт-терапии. Искусство — язык познания мира.
Теоретические и методологические основы арт-терапии. Подходы к арт-терапии. Направления психотерапевтической практики в рамках арт-терапии.
Базовые понятия и принципы арт-терапии. Понятие «символа». Понятие «метафоричности». Понятие «триадичности». Понятие «ресурсности». Понятие «контейнирования». Понятие «рабочего альянса». Понятие «эмпатии». Понятие «эстетического отклика». Основные концепции арт-терапевтического процесса. Принципы арт-терапевтического процесса.
Модели арт-терапии и многообразие направлений. Задачи основных направлений арт-терапии. Модели интерактивной групповой арт-терапии.
Примеры сессий, роль и позиция арт-терапевта в различных моделях.
Три основные позиции консультанта по Э. Берну. Различие позиций арт-терапевта в разных подходах.
Задачи и цели арт-терапевта в юнгианском анализе, пример описания танцевально-двигательной терапии по Кэролин Гранд Фей.
Описание сессии Н. Роджерс и основные задачи человеко-центрированной терапии экспрессивными искусствами.
Подход В. Оклендер, сочетание в гештальт- и арт-терапии.
Использование арт-терапевтических техник в экзистенциальной психотерапии, пример сессии Н.В. Михайловой.
Особенности интермодальной терапии экспрессивными искусствами, пример из практики В. Сидоровой.
История возникновения и развития арт-терапии.
Процесс арт-терапии. Этапы арт-терапевтического процесса. Сущность арт-терапевтического процесса. Оценка особенностей клиента. Оценка конечных результатов арт-терапии.
Характеристики арт-терапевтической среды. Организация и оснащение среды. «Игровое пространство» среды. «Недирективность среды» или пространство «творческой арены».
Сфера практического применения арт-терапии в современном обществе. Применение арт-терапии в психодиагностике и психотерапии. Арт-терапия в психокоррекционной работе, клинической и реабилитационной сферах. Арт-терапевтический подход в педагогике. Применение арт-терапевтических техник в организационной психологии и коучинге.

Практические задания

Групповое: Освоение техники «Мое настроение» (изотерапия) и отработка навыков работы с собственными ощущениями и чувствами.

Индивидуальное: Составление собственного арт-терапевтического «словаря».

Преподаватели:

Михайлова Наталья Владимировна

Практикующий психолог, преподаватель психологии, арт-терапевт, специалист по Expressive Arts Therapy (Интермодальная терапия выразительными искусствами).

22.

Художественный практикум. Выбор материалов в арт-терапии и базовый набор арт-терапевта

38 ч

Виды искусств в арт-терапии. Направления терапии искусствами. Материалы для нанесения, поверхности для нанесения, инструменты. Типичные и редкие арт-материалы. Свойства и особенности использования материалов изобразительного искусства.
Материалы для создания объемных работ, их свойства. Способы обработки и хранения пластических материалов. Пластилин, глина, глиняное поле.
Особенности работы с готовыми изображениями: аппликация, коллаж, фототерапия. Пять базовых техник фототерапии. Применение медиа, приложений, гаджетов в арт-терапии.
Особенности и формы работы с природными материалами. Природные элементы, найденные объекты и другие природные материалы в работе арт-терапевта.
Ландшафтная терапия, ленд-арт и реди-мейд.
Работа с песком и песочницей. Крупы и специи в работе арт-терапевта.
Основные механизмы арт-терапии. Материалы для создания инсталляций.
Формы работы в рамках литературного творчества: креативное письмо, поэзия, сказка.
Механизмы экспрессии и импрессии в работе с музыкальной модальностью. Работа с восприятием тела и движением. Возможности перформанс в арт-терапии.
Понятие «рамки» в арт-терапии. Рамки пространства и времени, арт-материалов, психотерапии и творчества. Рамки в групповой работе. Мандала, лабиринт и другие формы, задающие структуру.
Значение пространства арт-терапевтического занятия. Различные среды для проведения арт-терапии.
Арт-терапия в образовании, здравоохранении, организациях.
Подготовительный этап работы в арт-терапии.
Метафорические ассоциативные карты как инструмент арт-терапевта.
Критерии выбора и применения арт-материалов на арт-терапевтическом занятии. Цели применения направлений искусства: процессы индивидуализации и социализации.
Варианты стартового набора арт-материалов.
Упражнения для самостоятельной творческой практики.

Практические задания

Групповое: Экспериментирование с арт-материалами и цветными следами на бумаге с вниманием к процессу творчества.

Индивидуальное: Кейс с ответами на вопросы об организации творческого пространства и подбору арт-материалов и направлений искусства.

Преподаватели:

Гаврилова Наталья Борисовна

Психолог, арт-терапевт, супервизор, специалист в области индивидуального, семейного и группового консультирования. Преподаватель образовательных программ по арт- терапии, а так же автор метафорических карт по саморазвитию.

23.

Базовые техники арт-терапии в индивидуальной и групповой работе

60 ч

Ключевые принципы работы с эмоционально-чувственной сферой.
Техника «Мое настроение».
Техника «Моментальное рисование эмоций с интермодальным увеличением».
Техника «Звезда чувств» («Колесо чувств»).
Техника «Пейзажи эмоционального состояния».
Методика терапевтического триптиха в работе со страхом.
Техника работы с чувством гнева и его производными «Нарисуй или вылепи гнев».
Техника работы с печалью «Прощальная открытка».
Ресурсные техники и техники, снимающие сопротивление и «страх белого листа».
Техника «Каракули» и «Каракули тела».
Техника «Карта ресурсов».
Техника «Рисунок любимым цветом» («Мой цвет»), интермодальный вариант.
Работа с образом «Я» и самооценкой. Техника «Автопортрет». Диагностическая методика «Метафорический автопортрет».
Интермодальная техника «Рисунок и танец имени».
Мандалотерапия. Методики работы с мандалами. Интермодальная техника «Мандала из специй». Мандала как диагностическая техника.
Техника «Коллаж» в подходе терапии экспрессивных искусств. Создание коллажа в свободной форме. Коллаж «Это Я».
Работа с потребностями, состояниями и внутренними конфликтами.
Техника «Желание». Техника «Поза в музее». Упражнение «Переход». Техника «Внутренние противоположности».
Техники терапии искусствами в работе с отношениями. Техника «Рисунок и скульптура отношений». Техника работы с диадой «Диалог на бумаге». «Интермодальный диалог». Способы работы с арт-объектом.
Ресурс группы в работе с проблемой. Техника «Дорисовка по кругу».
Техники на завершение терапии. Особенности завершения индивидуальной и групповой работы.

Практические задания

Групповое: Освоение техники «Звезда чувств» Удо Баера. Экспириентальная практика (на собственном опыте). Техника универсальна как для ознакомления с темой эмоций, так и запуска глубинной работы. Часть 1: Индивидуальное проведение и часть 2: анонимное размещение на форуме рефлексии опыта.

Индивидуальное: Проведение техники на реальном клиенте (часть 1) и написание отчета с рефлексией процесса и своей работы из роли арт-терапевта (часть 2). С обратной связью преподавателя и возможностью задать вопросы, на которые преподаватель ответит индивидуально.

Разработчик дисциплины - Ахмадеева Диана Павловна

Преподаватели:

Архипова Елена Алексеевна

Клинический и практикующий психолог со стажем работы более 10 лет. Преподаватель психологии. Арт-терапевт. Сертифицированный специалист по Expressive Arts Therapy (Интермодальная терапия выразительными искусствами).

24.

Инновационные техники и подходы в арт-терапии. Фототерапия. Куклотерапия. Soul-collage. Эко-арт-терапия

56 ч

Знакомство с фототерапией.
Особенности фототерапии, ее цели, задачи и функции.
Пять типов техник фототерапии Джуди Вайзер.
Возможности сочетания арт-терапии и фототерапии.
Метод Сины Фрост «Соул-коллаж».
Эко-арт-терапия и ландшафтная арт-терапия как ресурсные методы.
Возможности использования куклотерапии.
Традиционные и инновационные направления и подходы в арт-терапии.
Многообразие инновационных направлений.

Практические задания

Групповое: Освоение инновационных методов арт-терапии. Практическое освоение техники фототерапии «Ландшафты моей души», техники эко-арт-терапии «Гуляя по прекрасной земле», техники создания соул-карт с помощью соул-коллажа.

Индивидуальное: Создание «Мандалы из природных материалов».

Разработчик дисциплины - Берстенёва Ирина Александровна

Преподаватели:

Архипова Елена Алексеевна

25.

Основы смежных направлений арт-терапии: музыкотерапия, песочная терапия, сказкотерапия

58 ч

Преимущества использования песочных техник.
Основные принципы работы с песком.
Роль специалиста в процессе песочной терапии.
Стадии процесса песочной терапии.
Сказкотерапия как психологический метод.
История возникновения данного метода.
Понятие и основные черты сказкотерапии.
Типологии сказок: художественные народные сказки, художественные авторские сказки, дидактические сказки, психокоррекционные сказки, психотерапевтические сказки, медитативные сказки.
Принципы комплексной сказкотерапии.
Правила чтения и схема обсуждения сказок.
Поиск основных идей сказки, мотивов поступков и способов преодоления трудностей.
Образы и символы в сказках.
Работа с голосом сказкотерапевта: голос, дыхание и восприятие громкости.
Структура сказкотерапевтического занятия.
Общая информация по проведению занятия, а также примерный план коррекционно-развивающего занятия для детей.
Основные приемы групповой работы в сказкотерапии.
Определение понятия «музыкотерапия» и история возникновения данного направления.
Ритм, тональность, громкость, выражение табуированных чувств, тембр, пение, голос, звук, вокал (вокалотерапия).
Эрготропная, трофотропная музыка и их отличительные особенности.
Формы и психотерапевтические эффекты музыкотерапии.
Техники, которые могут использоваться в терапии.
Примерная схема построения занятия.
Варианты использования рецептивной (воспринимающей) музыкотерапии.
Примеры игр и упражнений по музыкотерапии.

Практические задания

Групповое: Освоение техники «сказка по кругу» и тренировка навыков построения групповой сказки.

Индивидуальное: Выполнение упражнения «Дом» и отработка навыков техники визуализации образов.

Преподаватели:

Гаврилова Наталья Борисовна

26.

Интермодальная терапия: интеграция методов и модальностей в рамках терапевтической сессии. Работа с разными категориями запросов

60 ч

Введение в интермодальную терапию выразительными искусствами. Соотношение интермодальной терапии искусствами с другими направлениями терапии творчеством.
Подходы в интермодальной терапии искусствами (арт-центрированная терапия экспрессивными искусствами П.Книлла, человеко-центрированная терапия экспрессивными искусствами Н. Роджерса).
Методология интермодальной терапии экспрессивными искусствами. Понятие арт-модальности. Четыре базовых механизма терапевтического процесса.
Стадии работы в интермодальной терапии искусствами. Четыре уровня эстетического анализа работы.
Модель «замещения» в теории Паоло Книлла. Буквальная, воображаемая и действительная реальности. Концепция Поэзиса. Концепция кристаллизации.
Эстетический отклик. Эстетическая ответственность. Интермодальная чувствительность. Интермодальная децентрация. Расширение репертуара игры.
Возможности использования экспрессивного искусства в работе с большими группами и сообществами.
Творческая связь. Коллективный резонанс.
Организация процесса терапии. «Многослойная осознанность» терапевта. Тайм-менеджмент сессии.
Личность терапевта как значимое условие и инструмент терапии.
Эффективность и эффекты человеко-центрированной терапии искусствами.

Практические задания

Групповое: Практика эстетического отклика в виде поэтической фразы и фототерапевтической техники «Это я». Часть 1: Каждый подбирает фото и анонимно размещает на форуме. Часть 2: оставляет эстетический отклик на свою фото, а также на фото, размещенные другими участниками.

Эстетический отклик часто используется в Интермодальной терапии, позволяя экологично и безоценочно дать обратную связь.

Индивидуальное: Практика 4-уровневого эстетического анализа для 3 разноплановых арт-объектов по методике Паоло Книлла. С индивидуальной проверкой и обратной связью преподавателя.

Что делать после того, как клиент создал арт-объект. Как его обсудить и помочь выявить внутренние смыслы? Задание направлено на практику этого навыка.

Преподаватели:

Ахмадеева Диана Павловна

Профессиональный психолог, арт-терапевт, сертифицированный специалист по Expressive Arts Therapy (Интермодальная терапия выразительными искусствами), сертифицированный автор и ведущий тренингов, практикующий детский и взрослый психолог-консультант.

27.

Арт-терапия с детьми и подростками. Арт-терапия в образовании

60 ч

Специфика различных возрастов и возрастные особенности детей.
Введение в детскую арт-терапию. Работа на языке ребенка. С какого возраста возможна арт-терапия с детьми?
Принципы детской арт-терапии. Задача детской арт-терапии.
Организация индивидуальной работы с ребенком.
Работа с чувствами и эмоциями в детской арт-терапии: детская жадность, зависть, ревность.
Арт-терапия и развитие эмоционального интеллекта детей.
Работа с раздражением и злостью у детей. Техника «Вулкан гнева».
Ресурсные техники в работе с гневом.
Работа со страхами у детей. Виды детских страхов.
Техника «Розовый куст». Техника «Рисовалки-затиралки».
Техника «Пустой стул» или «Разговор со страхом».
Работа с проблемами самооценки и уверенности у детей методами арт-терапии.
Техники «Солнце моих качеств».
Техника «Похожие предметы».
Техника «Коллаж».
Техника «Автопортрет».
Техника «Я глазами моих родителей».
Проблемы общения в детской арт-терапии. Детское одиночество. Детская назойливость.
Упражнение «Апельсины».
Техника «Тело как сад».
Арт-терапевтические техники с крупами.
Работа детского арт-терапевта со школьной проблематикой, а также с проблемами гиперактивности.
Техника «Фрактальная живопись».
Техника «Музыкальный ковер».

Практикующий психолог, использующий в своей работе гештальт-подход, арт-терапевт, сертифицированный терапевт выразительными искусствами (Expressive arts therapy), дипломированный ассистент Монтессори-класса

Преподаватели:

Мариничева Светлана Игоревна

Практикующий психолог, клинический психолог, специалист в области психологического консультирования.

28.

Профилактика профессионального выгорания. Этика и сложные случаи в работе арт-терапевта

38 ч

Профессиональные компетенции с точки зрения этики. Границы профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции специалистов на примере Латвийской модели арт-терапии.
Создание и поддержание безопасной атмосферы на групповых занятиях и в индивидуальной практике.
Личность арт-педагога с точки зрения этики. Качества зрелой личности.
Трехэтапная модель арт-терапии. Начальный этап арт-терапии. Кабинет арт-терапии. Заключение соглашения между арт-терапевтом и клиентом.
Классификация целей арт-терапии (по Х. Смейстеру).
План арт-терапии. Критерии оценивания результатов. Структура сессии арт-терапии. Выбор техник и видов деятельности. Стиль ведения занятий.
Циклическая модель творческого процесса.
Циклическая модель терапевтических отношений.
Этап оценивания и завершения процесса.
Искусство выстраивания психотерапевтических отношений. Факторы терапевтических отношений. Модель триангулярных отношений в арт-терапии.
Пространство игры. Факторы художественной экспрессии.
Перенос и контрперенос в терапевтических отношениях.
Сложности в работе арт-педагога/ арт-терапевта.
Факторы рефлексии и обратной связи.
Этические и правовые принципы арт-терапии. Виды этического мышления.
Ответственность арт-терапевта перед клиентом.
Ответственность арт-терапевта по отношению к произведению искусства.
Ответственность арт-терапевта по отношению к профессии.
Представление о профессиональном выгорании. Факторы выгорания. Стадии профессионального выгорания. Симптомы профессионального выгорания.
Как избежать встречи с синдромом профессионального выгорания?
Условия наличия/отсутствия профессионального выгорания.
Качества, помогающие специалисту избежать профессионального выгорания.
«Четыре целебных снадобья» для арт-терапевта.
Саморегуляция. Способы, связанные с управлением дыханием. Способы, связанные с управлением тонусом мышц, движением. Способы, связанные с воздействием слова. Способы, связанные с использованием образов.
Приемы самоподдержки.
Супервизии.
Технологии моделирования собственной профессиональной деятельности.

Практические задания

Групповое: Презентация профессиональной позиции арт-педагога: формулирование девиза, целей и задач, принципов работы. Тест «Профессиональное выгорание» и анализ его результатов. Обсуждение понравившихся техник для профилактики профессионального выгорания.

Индивидуальное: Тест на тему «Профессиональная этика арт-педагога». Составление солнца качеств арт-педагога.

Разработчик дисциплины - Берстенёва Ирина Александровна

Преподаватели:

Мариничева Светлана Игоревна

29.

Арт-терапевт онлайн. Продвижение арт-терапевтических услуг

56 ч

Особенности работы онлайн: возможности и ограничения, специфика.
Как создать безопасный терапевтический контейнер в работе онлайн? Психологический контакт онлайн.
Особенности организации времени и пространства: роль освещения, техники, окружения терапевта.
Использование классических техник арт-терапии в дистанционном режиме. Особенности организации взаимодействия в группе дистанционно.
Работа онлайн со взрослыми. Фототерапия, использование графических платформ в индивидуальной и групповой работе онлайн.
Эко-арт-терапия онлайн: арт-медитации.
Работа онлайн с детьми. Специфика фигуры арт-терапевта в работе с детьми онлайн (совмещение ролей терапевта, аниматора и др.).
Эффективные техники интеграции арт-терапии и игротерапии в индивидуальной работе с детьми онлайн.
Групповая арт-терапия с детьми онлайн. Специфика, организация, мотивационные секреты, основные ошибки и как их преодолеть.
Как арт-терапевту продвигать себя и свои услуги? Специфика продвижения в помогающих профессиях и почему стандартные схемы не работают.
Как продвигать себя, не продавая? Как стать видимым. Возможности и способы продвижения в помогающих профессиях.

Преподаватели:

Архипова Елена Алексеевна

Практическая подготовка

30.

Практикум по организации и проведению арт-терапевтических сессий. Супервизия с анализом случаев из практики

87 ч

Состоит из отработки полученных навыков на практике: работа с реальным клиентом, анализ и отчет о проведенных арт-терапевтических сессиях с клиентом:

Практика арт-терапевтических техник. Запись протокола сессии в «Журнал практикума».
Анализ проведенной работы, написание отчета.
Супервизия в арт-терапевтическом подходе (возможно заранее - до начала дисциплины, в удобное время).
Прохождение 2-ух личных консультаций в русле арт-терапии (возможно заранее - до начала дисциплины, в удобное время).
Рефлексивный отчет о пройденной супервизии и консультациях.
Онлайн-консультация с преподавателем с возможностью задать вопросы и обсудить сложности.

Преподаватели:

Архипова Елена Алексеевна

Итоговая аттестация

10 ч

Проводится в форме тестирования.
Включает случайные тестовые вопросы всех дисциплин.
Решение практической задачи (оценивается преподавателем).

Преподаватели:

Щёголева Анастасия Артёмовна

Клинический психолог, психолог-диагност. Специалист в области экстремальной и чрезвычайной психологии.

ИТОГО

1527 ч

Забронируйте акционную скидку на ближайший старт курса!

скидка
%
старт

Я хочу получать рассылку с полезными материалами по психологии

Центр развития карьеры

Для получения доступа к Центру развития карьеры необходимо пройти более 75% учебной программы.

Проведем карьерные консультации с экспертами

Сформируете карту развития ваших компетенций по направлениям, а также определите зоны роста, в которых можете наиболее успешно развиваться в психологии.
По итогу вы сможете правильно составить резюме, начать продвигать собственную частную практику или проходить собеседования.

Научим продвигать свои услуги и находить клиентов

В рамках программы обучения вы получите дополнительные модули по маркетингу для построения личного бренда и привлечения клиентов после завершения обучения.

Вам будут доступны видеокурсы:

«В помощь начинающему психологу» — откроется с 10 месяца обучения
«Личный бренд» — откроется с 15 месяца обучения

Поделимся полезными материалами для старта в профессии

Вы получите доступ к закрытому телеграм каналу, а также к базе знаний с массой полезных материалов:

Вакансии
Вебинары по карьерному развитию
Анонсы всех важных мероприятий
Полезные статьи, чек-листы

Поможем
сделать
первые шаги
в профессии!

Преподаватели

Отзывы

Отзывы в Яндекс

152+ отзывов* 5

Отзывы в Google

391+ отзывов* 4,9

Отзывы в 2GIS

148+ отзывов* 5

Отзывы в Отзовик

186+ отзывов* 4,9

Что говорят Слушатели

Требования к поступающим

Необходимые документы

паспорт (или документ, удостоверяющий личность и гражданство);
диплом о высшем образовании (или справку с места обучения высшему).

Что делать, если нет требуемого образования?

В этом случае вы можете пройти обучение и вместо диплома о профпереподготовке получить свидетельство института

Стоимость программы

Арт-терапия в практической психологической помощи: интеграция подходов и модальностей искусств в работе с клиентами

Стоимость программы обучения включает:

лекции и видеоматериалы;
семинары (онлайн-консультации) с преподавателем;
84 практических задания с обратной связью;
видеозаписи демонстрации работы арт-терапевта с клиентом;
записи вебинаров;
методические материалы;
3 практикума;
2 личных консультации в русле арт-терапии;
индивидуальная и групповая супервизия;
поддержку куратора на протяжении всего обучения.

Цена со скидкой

₽

Рассрочка от банка:

рассчитывается от полной стоимости курса

от

₽ /12мес

сумма первого платежа

Оплата частями: Стоимость программы

Верните 13% стоимости: оформите налоговый вычет

Заполните форму, чтобы успеть занять место со скидкой

% до

Я хочу получать рассылку с полезными материалами по психологии

Вместе с программой Слушатели получают:

Доступ к библиотеке из 1000+ записей вебинаров по продвижению психолога, работе с клиентом, онлайн-консультированию; демо-сессии и многое другое.
Научные статьи, глоссарии, книги и списки рекомендованной литературы.
Методические материалы: опросники и описание техник. Чек-листы, алгоритмы работы, методические рекомендации и другие полезные дополнительные материалы.

Частые вопросы

В какое время проходят занятия?

Вам доступен весь материал дисциплины сразу и вы изучаете его, как вам удобно. По расписанию проходят только консультации и вебинары, время их проведения вы можете увидеть в вашем личном кабинете.

Сколько часов в неделю нужно тратить на обучение?

Рекомендуем уделять обучению 2 часа в день за исключением выходных.

Сколько дается времени на выполнение домашних заданий?

Дисциплины открываются на 14 дней, за этот период, в удобное для вас время, необходимо освоить материал, выполнить задание, чтобы открылась следующая дисциплина.

Что если я не буду успевать выполнять домашние задания?

На изучение дисциплины отводится 14 дней, если вы не успеваете, обратитесь за помощью к куратору.

Предусмотрено ли программой личное психологическое консультирование?

Для прохождения программы нужно обязательно пройти две консультации (оплачиваются дополнительно) и написать рефлексивный отчет о полученном опыте. Личное консультирование – обязательная часть подготовки психологов-консультантов как в российских психологических сообществах, так и в мировых. Это средство самопознания и незаменимый этап профессионального становления. Для этого Вы сможете выбрать психолога-консультанта из числа практикующих преподавателей, аккредитованных в институте или найти личного психолога вне института, работающего в сфере консультирования (в этом случае его образование, опыт работы и специализацию нужно будет подтвердить).

Предусмотрены ли программой личные супервизии?

Да, супервизию можно пройти в двух форматах. В паре с одногруппником. Вы по очереди проведете арт-терапевтическую сессию друг для друга в присутствии супервизора и получите мягкую обратную связь от опытного арт-терапевта. Индивидуально. Сможете задать вопросы по проведенным арт-терапевтических сессиям и клиентам, обсудите практический опыт применения техник и возникшие сложности, получите рекомендации по работе. Вы можете выбрать подходящего супервизора из аккредитованных специалистов Института.

Информация о начислении консультаций и супервизий

В рамках наших учебных программ после приобретения курса на ваш баланс автоматически начисляются консультации и супервизии сроком на 30 дней. Их срок действия будет автоматически пролонгироваться каждый месяц до их использования на необходимой по учебному плану дисциплине.